{"id":8903,"date":"2022-05-15T15:12:08","date_gmt":"2022-05-15T20:12:08","guid":{"rendered":"https:\/\/chaneltodaycancun.com\/?p=8903"},"modified":"2022-05-15T20:12:10","modified_gmt":"2022-05-15T20:12:10","slug":"apoyar-a-las-y-los-maestros-de-mexico-articulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chaneltodaycancun.com\/index.php\/2022\/05\/15\/apoyar-a-las-y-los-maestros-de-mexico-articulo\/","title":{"rendered":"Apoyar a las y los maestros de M\u00e9xico | Art\u00edculo"},"content":{"rendered":"

El magisterio mexicano logr\u00f3 mantener en marcha al complejo y enorme sistema educativo nacional ante las enormes presiones durante la pandemia.<\/h4>\n
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C<\/strong>ada 15 de mayo se conmemora en M\u00e9xico el\u00a0D\u00eda de las y los Maestros<\/strong>. En la celebraci\u00f3n de este a\u00f1o; sin embargo, debe comprenderse que no debe ni puede ser \u201cuna m\u00e1s\u201d. Que la efem\u00e9ride debe convertirse en motivo de una reflexi\u00f3n seria respecto de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico, sobre todo ante dos hechos de la mayor relevancia.<\/p>\n<\/div>\n

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El primero de ellos, es que estamos ante el inminente cierre de la administraci\u00f3n, y en sentido estricto, a la SEP le restan s\u00f3lo 24 meses de actividades en el marco de los ciclos escolares regulares, pues deber\u00e1 entregar a la nueva administraci\u00f3n, apenas dos meses despu\u00e9s de haber iniciado el ciclo 2024-2025.<\/p>\n

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El segundo, es que estamos ante un magisterio que\u00a0ha estado sujeto a enormes presiones durante la pandemia<\/strong>. Lo que han hecho las maestras y maestros de M\u00e9xico, en ese sentido, no ha sido suficientemente reconocido; pues m\u00e1s all\u00e1 de las fallas y graves errores de pol\u00edtica p\u00fablica que se han cometido a partir de la irrupci\u00f3n de la pandemia, la planta docente volvi\u00f3 a estar a la altura del reto y logr\u00f3 mantener en marcha al complejo y enorme sistema educativo nacional.<\/p>\n<\/div>\n

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Frente a estas dos variables determinantes, es que el Gobierno de la Rep\u00fablica debe considerar cu\u00e1l es la ruta hacia el \u00faltimo tercio de la administraci\u00f3n; c\u00f3mo consolidar lo poco y erosionado que se tiene; y c\u00f3mo resolver los rezagos que se acumularon durante la pandemia, es decir, c\u00f3mo lograr recuperar a las generaciones que hoy enfrentan los severos impactos de las emergencias sanitaria y econ\u00f3mica de los \u00faltimos dos a\u00f1os. La pandemia no ha terminado de irse, y la recuperaci\u00f3n econ\u00f3mica se percibe no s\u00f3lo lejana sino, sobre todo, incierta.<\/p>\n

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Hasta ahora, no se tiene informaci\u00f3n oficial respecto de una evaluaci\u00f3n integral de lo que se hizo durante la pandemia para determinar el rumbo a seguir. M\u00e1s all\u00e1 de los muy escasos mensajes oficiales, se carece de un diagn\u00f3stico integral del estado de las escuelas; de las nuevas necesidades impuestas por un retorno a clases todav\u00eda parcial en algunos sectores, y sobre todo, sin tener claridad de cu\u00e1l es el estado de la salud mental de la planta docente y administrativa.<\/p>\n<\/div>\n

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Se desconoce, por ejemplo, si la SEP ha tomado las medidas necesarias para dar acompa\u00f1amiento a las y los maestros que perdieron seres queridos durante la pandemia, y al interior de la comunidad escolar, c\u00f3mo se ha atendido y acompa\u00f1ado a las escuelas donde uno o varios de sus profesores y profesoras perdieron la batalla ante la Covid-19.<\/p>\n<\/div>\n

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Tampoco se sabe si hay estrategias similares de acompa\u00f1amiento para las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que est\u00e1n matriculados y que perdieron a seres queridos, e incluso a sus madres y padres. Los datos que tenemos en el pa\u00eds son dur\u00edsimos: se habla de hasta casi un mill\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os hu\u00e9rfanos de madre o padre, debido a las consecuencias de la pandemia y de la violencia que se padece en todo el territorio nacional desde hace ya m\u00e1s de una d\u00e9cada.<\/p>\n

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Lo que debe comprenderse es que este retorno que estamos viviendo no es un simple regreso de la casa a los planteles. En ese sentido, Mar\u00eda Elena Medina Mora, Directora de la Facultad de Psicolog\u00eda de la UNAM alerta: las ni\u00f1as y ni\u00f1os han vivido procesos muy complejos de vida en sus hogares: vieron y descubrieron cosas que normalmente, por el horario escolar, no ten\u00edan siquiera idea de que exist\u00edan u ocurr\u00edan en sus casas.<\/p>\n<\/div>\n

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La violencia en los hogares creci\u00f3 abismalmente, y eso ha afectado la salud mental de las ni\u00f1as y ni\u00f1os. La edad promedio de inicio de problemas de depresi\u00f3n y ansiedad en M\u00e9xico es hoy de siete a\u00f1os; es decir, justo la edad en que las ni\u00f1as y ni\u00f1os est\u00e1n en educaci\u00f3n primaria, y hacia adelante.<\/p>\n<\/div>\n

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Sabemos muy poco en torno a las estrategias de la SEP para garantizar el retorno a la escuela de aquellas ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que abandonaron sus estudios durante la pandemia, o que truncaron sus ciclos escolares. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n? \u00bfCu\u00e1les son las din\u00e1micas y caracter\u00edsticas de sus familias? \u00bfTiene becas o pueden otorg\u00e1rseles? \u00bfC\u00f3mo recuperar los aprendizajes y capacidades no adquiridos?<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 ocurri\u00f3 con aquello de \u201cla nueva escuela mexicana\u201d? \u00bfCu\u00e1les son sus resultados? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n las evaluaciones integrales? \u00bfPor qu\u00e9 no se llev\u00f3 a cabo un proceso de sistematizaci\u00f3n de la experiencia de lo hecho durante la pandemia, como lo hab\u00eda sugerido en su momento la UNESCO para documentar lo que ocurr\u00eda en la pandemia en nuestro pa\u00eds?<\/p>\n<\/div>\n

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Carlos Mancera, experto en temas educativos, explica que el presupuesto de la SEP en realidad no se ha incrementado en los \u00faltimos a\u00f1os; y que si bien es cierto han crecido los recursos destinados a las becas, esto ha sido a costa de los recursos que antes se destinaban al mejoramiento, ampliaci\u00f3n y conservaci\u00f3n de la infraestructura escolar. Esto quiere decir que, el deterioro que se vivi\u00f3 en los dos \u00faltimos a\u00f1os, ser\u00e1 dif\u00edcilmente revertido en los pr\u00f3ximos meses y a\u00f1os, si no se lleva a cabo un esfuerzo presupuestal importante para garantizar que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os asistan a escuelas dignas, y que sean asimismo, espacios de trabajo en dignidad para las y los maestros de M\u00e9xico.<\/p>\n<\/div>\n

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Sorprende asimismo el silencio de las organizaciones gremiales. Sobre todo, del SNTE y de la Coordinadora. \u00bfQu\u00e9 opina el Sindicato y sus Secciones de estos temas? \u00bfCu\u00e1l es su diagn\u00f3stico y cu\u00e1l es su postura y propuestas de acci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo renovar la acci\u00f3n democr\u00e1tica sindical para impulsar la renovaci\u00f3n educativa de M\u00e9xico?<\/p>\n

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Por ello, ante la complejidad de este escenario, es que sobre todo preocupa la propuesta de reforma del modelo educativo que se present\u00f3 para la educaci\u00f3n b\u00e1sica desde el Gobierno Federal. Porque sin un diagn\u00f3stico que nos diga d\u00f3nde estamos en los puntos aqu\u00ed se\u00f1alados, ser\u00eda un error muy grande iniciar un proceso de reforma sin tener antecedentes, por ejemplo, a trav\u00e9s de un programa piloto, que permita identificar cu\u00e1les son las posibilidades reales de su implementaci\u00f3n y cu\u00e1l es la evidencia que acredite que ser\u00e1 un modelo eficaz y pertinente; es decir, que efectivamente eso es lo que requiere el sistema educativo nacional.<\/p>\n<\/div>\n

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Afortunadamente, M\u00e9xico cuenta con un magisterio comprometido; y seguramente, pronto, saldr\u00e1 a dar la cara, como siempre lo ha hecho, por la educaci\u00f3n de nuestras ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes. Mientras tanto, es tiempo de reconocerles y de decir que sin ellas y ellos, el pa\u00eds tendr\u00eda muchos m\u00e1s problemas que los que ya enfrenta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/address>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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